前段时间，刷到一个很有意思的知乎问题：“你对空姐提出过最奇怪的要求是什么？”

其中有个回答获赞最高，有16.5万人点了赞同。

答主“牛布尼茨”说，他爷爷曾跟空姐提出过让飞机返航的要求，而且飞机真的按照他的要求返航了。

怎么回事呢？

原来，他爷爷是毕业于中央大学航空工程系的老工程师。

毕业后被派去苏联深造，回国后更是担任航空航天部某单位总师、教授高级工程师。

90年代初，爷爷已经离休，但仍四处讲学。

有一次，他乘坐飞机的时候，坐在飞机后半部，座位紧靠舷窗。

飞机升空后不久，爷爷就觉得机翼有问题，通过舷窗观察，发现机翼颤幅度过大。

于是，他立即在笔记本上撕下一页纸，在纸上写了这样一段话：

“机长同志：

我叫某某某，是航空航天部某某单位离休高级工程师，长年从事飞行器结构研究。

我刚才发现我们所乘坐的飞机右侧机翼存在故障，故障表现为XXX，故障原因应为XXX。

建议立即返航。”

写好之后，他不动声色地交给了空姐，告诉空姐立即交给机长。

机长其实也感觉飞机有问题，只不过当时还不确定是什么问题，看到爷爷的字条后，立即决定返航。

爷爷还趁着飞机落地之前的时间，写了一份机翼检修建议，临下飞机的时候交给了机长。

后来东航为了这件事还登门感谢爷爷，送了一张奖状和一万块钱。爷爷留下了奖状，把钱退了回去。

爷爷后来分析，当时的情况是金属疲劳性断裂，导致机翼部分某金属构件失效，进而影响了机翼的稳定性。

如果继续飞行，也不会发生机毁人亡的事故，但是将对机翼造成不可逆的损伤。

90年代的客机绝大部分零部件都需要进口，而爷爷那个年代的人始终怀有一种家国情怀。

为国家节约每一分钱的思想深入骨髓，这就是他建议飞机返航的动机。

评论区里，很多人都被这位老同志的专业主义给震撼了：

“我这种没文化的人，除了卧槽牛逼之外，真的不知道说什么。”

在生活中，我们不难遇到一些文化水平高、读过很多书、在自己所在领域精深钻研的人。

他们面对人生会有一种强烈的安全感和笃定感，即使是遇上突发状况，他们也能处变不惊、应对自如。

而这一切，都是知识的积累带给他们的眼界和底气。

一位三甲医院的医生说过一个故事：

“你永远也想象不到，人在医院能无知到什么地步。”

那天，一个不到10岁的小孩子要做全麻手术。

医生要求：术前12个小时禁止进食，6小时禁止饮水。

小孩的父母都在外地打工，手术只能由爷爷奶奶陪同。

在进手术室之前，奶奶实在心疼孩子饿着肚子，竟然偷偷瞒着医生，给孩子喂了牛奶、面包和苹果。

结果，小孩没能下手术台。你说气不气人？

要知道，胃里有个东西叫贲门，也就是胃的开关口，不进食是关闭的。

全麻要用肌肉松弛剂，这时人体就控制不了贲门开关，食物和胃酸就会倒流，严重的时候会堵住气道。

某些无知的人，为什么不相信专业人士的警告，一定要任性妄为？

很多网友都分享了自己遇到的类似案例：

“小姨生孩子，隔壁床剖腹产出来，医生一再强调不能吃东西。

医生走了后，产妇老公说哪有生了孩子不能吃东西的，回家立马打了10个荷包蛋。

然后产妇又进手术室了。”

“我跟婆婆说婴儿奶粉不可以加糖，她背着我加。我说婴儿奶粉温水冲，她非要放开水。

被我知道后，理直气壮地说我养大了三个孩子，比你有经验，你就是在找茬。

反复叮嘱辅食不能加包括盐在内的任何调味料，她又加盐又加味精。

老人的无知和固执，接触过才知道有多可怕。”

没文化的人，无知又不相信知识的权威，迷信经验主义又不肯虚心学习。

古希腊哲学家芝诺说得好：知识就像是一个圆。

圆圈之内，就是你拥有的知识。而圆圈之外，就是未知的世界。

你拥有的知识越少，你的圆圈就越小，你便会认为自己不知道的东西很少。

相反，你拥有的知识越多，你的圆圈就越大，你便会认识到自己的无知。

一个人只要还热爱阅读、还渴望学习知识，生活就不会是一潭死水。

多阅读、多向专业人士学习，能让我们的思维从线性思考变成复杂思考，避免处处踩坑。

读了这么多年书，你汲取知识的方法，到底是否正确呢？

英国诗人柯勒律治把读者分为四类：

第一类好比沙漏，读书的时候，注进去，漏出来，到头来一点痕迹都没有留下；

第二类好像海绵，什么都吸收，挤一挤，流出来的东西原封不变，甚至还脏了些；

第三类如同滤豆浆的布袋，豆浆都流了，留下的只有豆渣；

第四类像是宝石矿床里的苦工，把矿渣甩一旁，只捡些纯净的宝石。

你属于哪一种读者？

今天介绍《这样读书就够了》里的一种拆书法，让你学会像摘宝石的矿工一样读书。

这种拆书法叫RIA。分为以下三步：

Reading（阅读图书片段）、Interpretation（翻译解释重述）、Appropriation（拆解迁移运用）。

可以用3种颜色的便签，来做读书笔记，分别是：

第一张便签：用自己的语言重述知识（I）。

要求诠释、准确、清晰、致用。要以自己的语言准确、清晰地还原，并加工出明确具体的操作步骤。

第二张便签：描述自己的相关经验（A1）。

要求鲜活、故事、对应、反思。自身亲历、亲见、亲闻，起因、经过、结果完整，与I便签对应，加深对经验和原文的认识。

第三张便签：描述自己要如何运用（A2）。

要求有准确目标、行动、关联、可控。目标是否Smart？有没有详实完整操作方案？是否应用I便签的方法？可测量、可达成吗？

做完便签后，再把第三张便签（A2便签），贴在办公桌上或墙上，提醒自己去运用。

如此练习，加强自己的拆书能力，更容易从书的某个片段中，获得启发，整合到自身的知识体系中，并转化成解决问题的操作步骤。

对很多人来说，读书只是划划线、写几句批注，读完感叹一下，然后就结束了。

这种做法是浅层次的阅读，通常读完一段时间后，就只有一些模糊的印象，更谈不上运用了。

所以，阅读只是学习的第一步，不能只停留在这一步，要学会迁移，才能内化为真正属于自己的知识。

愿我们都能养成长期学习、终身阅读的习惯，积累文化知识，通过阅读找到人生的另一种可能。

共勉。